Maestra advierte sobre la ‘generación perdida’ de niños migrantes

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Una maestra en Viena ha hablado nuevamente sobre la falta de conocimientos de alemán entre los estudiantes de su escuela, a pesar de que el Ministerio de Educación sugiere que ella se guarde sus opiniones.

Ella estimó que un tercio de los que no hablan bien alemán lucharía en la vida posterior porque “no son empleables” y confiarían en un mayor apoyo estatal.

Después de que concedió una entrevista al periódico Kurier el fin de semana, la directora recibió una carta que había sido enviada por el Ministerio de Educación al inspector de la escuela, donde sugirieron que el inspector podría ofrecerle alguna orientación.

“Y, si tuviera tan pocas ideas, debería tener cuidado de no dar a conocer públicamente mis puntos de vista”, dijo, describiendo lo que el Ministerio escribió en la carta que le fue enviada.

El ministerio le dijo al periódico que no impondrían una orden de amordazamiento a la maestra, aunque el Ministro de Educación no ha comentado sobre el tema ya que ella está ausente en un viaje de estado.

Walach dice que alrededor del 98 por ciento de los estudiantes en su escuela secundaria no ven el alemán como lengua materna, incluidos los refugiados que han llegado recientemente a Viena y los niños que nacen en Austria de familias migrantes.

“Hay niños que nacieron en Viena, cuyos padres ya han vivido en Viena durante muchos años, pero que han sido educados en su lengua materna durante los primeros seis años, apenas conocen una palabra de alemán, no han leído ninguna imagen Libros o televisión televisada en alemán. Eso significa que si vienen a la escuela, comienzan con la adquisición del lenguaje “, dijo en una entrevista con la ORF esta semana.

En todo el país, aproximadamente uno de cada cinco niños habla un idioma extranjero en el hogar y en los jardines de infancia de Viena, alrededor del 58 por ciento de los niños no hablan alemán como lengua materna.

La directora agregó que sus maestros ya se han estirado y ofrecen lecciones adicionales y que el apoyo debe provenir de otras áreas, como los trabajadores sociales, ya que las circunstancias en que viven algunos de los niños “son tan complicadas”.

“Sé que los maestros necesitan un apoyo vigoroso del personal de apoyo. No debería ser la maestra que llama a la casa temprano en la mañana, despierta al niño y le dice: ‘usted debería venir a la escuela ahora’. Para eso, me gustaría tener personal de apoyo, por ejemplo, trabajadores sociales ”, dijo.

Reforzar el apoyo de los trabajadores sociales en las escuelas de Viena ya se está discutiendo en el ayuntamiento, que se ha comprometido a destinar € 24 millones para este fin.

Walach agregó que ella cree que hacer que sea obligatorio que los niños asistan al jardín de infancia por lo menos dos años antes de la escuela es una solución.

Muchos partidos de la oposición han criticado el aparente intento por parte del Ministerio de Educación por silenciar al maestro, y el Partido Verde ha enviado una pregunta al parlamento preguntando si esa era la forma habitual en que respondían a las preocupaciones de los maestros.

El presidente del Partido Verde, David Ellensohn, dijo: “No debemos permitir que los maestros de Viena sean silenciados. Necesitamos escuchar esta información de primera mano para responder de manera adecuada”.


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